Planning en control in de schoolpraktijk

Het is al weer bijna 10 jaar geleden dat de lumpsum zijn intrede deed binnen het voortgezet onderwijs. Dit leidde binnen de onderwijsinstellingen tot een herbezinning rond de financiële huishouding. Lag in de eerste jaren het accent op oriëntatie en meningsvorming, op dit moment staan het formuleren van het financiële beleid en het vormgeven van de administratie volop in de belangstelling.

De financiële dimensie is men zo langzamerhand gaan beschouwen als een volwaardige component in de 'gouden driehoek' onderwijs/personeel/financiën. De organisatorische ontwikkeling waarbij de vakgroepen allengs ondergeschikt zijn geworden aan de onderwijsafdelingen of de sectoren, leidt steeds meer tot inrichtingsvragen rond de administratieve organisatie. De planning en controlcyclus heeft minimaal als begrip, maar ook in praktische zin zijn weg gevonden binnen elke school.

In deze uitgave worden de kernthema's binnen het financieel management behandeld. Het past bij de huidige eisen dat de financiële dimensie nadrukkelijk wordt gekoppeld aan het onderwijsbeleid en het personeelsbeleid binnen de school. Buiten de noodzakelijke financiële en inhoudelijke planning krijgen de toetsing en de controle ook aandacht. Het geld binnen de schoolorganisatie is nooit een doel op zich. Aan de hand van de gebruikte voorbeelden en modellen wordt evenwel duidelijk dat het financieel management in het algemeen en de planning en control in het bijzonder als aanjagers kunnen worden beschouwd in het denken over de resultaatverantwoordelijkheid binnen de scholen.